Kommunikation hausarbeit


31.12.2020 13:05
Grundlagen der Kommunikation
Watzlawick et.3 Schulz von Thun.3.1 Welche Intention verbirgt sich dahinter? Oft unterschtzt wird die Ausgestaltung des Klassensaals. Erwartet der Schler keine ja/nein-antwort, sondern dass der Lehrer versteht, dass er sich Sorgen macht, er knne schlecht abschneiden. Fr ihn ist es sicher, dass ". Darber hinaus verwenden wir unsere gemeinsame Sprache um gemeinschaftliche Erkenntnisse zu finden und versuchen diese Erkenntnisse dann auch einheitlich zu deuten (Sozialittsfunktion). Nur so kann er feststellen, ob die Schler das aufnehmen, was er ihnen vermitteln mchte.

80 der Beitrage sind Racheakte fur erlittene Wunden. Ich bin doch nicht euer Polizist!; Ich freue mich, dass du zu mir Vertrauen hast. 17 ebenda,.44 18 ebenda,.45f 19 ebenda,.47ff. Bei einem erfolgreichen Verlauf, knne sich die jeweiligen Parteien in die andere Partei hineinversetzen und Missverstndnisse klren, im optimalen Fall ist danach die Aufnahme einer ungestrten Kommunikation mglich. Burke, 1994, S ). Schulz von Thun entwickelte 1970 das Kommunikationsquadrat oder Vier-Ohren-Modeli auf Grundlage seiner Beschftigung mit Alfred Adlers Individual psychologie und Ruth Cohns Themenzentrierter Interaktion (vgl. Es gibt keine Regeln fr eine gute Kommunikation, sondern lediglich ein nicht verbindliches Gerst. Whrend die Syntax sich mit der Satzstruktur beschftigt und die Semantik mit der Bedeutung eines Satzes, spielt bei der Pragmatik der Kontext, in dem ein Satz vorkommt, eine wesentliche Rolle. Mit der Frage nach dem Zustandekommen und Beibehalten von Verhaltensweisen haben sich eine Vielzahl von unterschiedlichen Theorien beschftigt.

Unter Kommunikation kann der Austausch von Wissen, Erfahrungen, Gedanken, Meinungen und Gefuhlen zwischen Menschen und Ubertragung von Nachrichten und Informationen durch Sprache, Bilder und andere Zeichen verstanden werden" (Buddeberg 2004,.). 26 Vgl.: Delhees,.H.,.a.O. Bertragen auf die menschliche Kommunikation entspricht laut Watzlawick die verbale Sprache der digitalen und die non- verbale Kommunikation der analogen bertragungsweise. Gleichzeitig bleibt die Verantwortung fr das Verhalten des Schlers dem Schler berlassen. 14 Hierzu kodiert er die Information und bermittelt diese mittels eines Mediums (Sprache, Gestik,.). Durch diese Erklrung wird auch der Unterschied zwischen dem Selbstoffenbarungs- und Sach-Ohr deutlich gemacht. In diesem Fall ist es kaum mglich, eine sachliche Diskussion zu fhren.

Auch eine zweiteilige Botschaft ist mglich und einer verurteilenden Du -Botschaft vorzuziehen. Bei nchterner Betrachtung erkennt man die Informationsgesellschaft als die jngste Ausprgung der Industriegesellschaft. 53ff a) Man kann nicht nicht kommunizieren. In der Schule ist dies die Bildungseinrichtung selber. Der Spracherwerb eines Kindes umfat nicht allein die Herausbildung von Fhigkeiten bezglich der Produktion von uerungen und deren Verstndnis. Er dient als adquates Hilfsmittel, wenn es darum geht, seine Nutzer von zeitlichen Strukturen zu lsen und ihnen somit ein stckweit mehr Autonomie und Unabhngigkeit zu verleihen.

3 Kommunikation Kommunikation ist definiert als interpersonale Interaktion, vollzogen mit Hilfe eines sprachlichen Kodes. Sachebene: Was teilt der Sender mit der Nachricht inhaltlich mit? Auf diese Weise wird verhindert, dass einzelne Schler stets unter sich bleiben und andere ausgegrenzt werden, und Schler finden zueinander, die sich ansonsten weiterhin aus dem Weg gehen wrden. Ich mochte an dieser Stelle festhalten, dass Kommunikation immer vom Individuum und dessen erlebtem Eigenuniversum ausgeht. Wenn unntige Fremdwrter eingebaut werden oder das Thema zu weitschweifig dargestellt wird, so dass das Wesentliche nicht mehr erkannt werden kann. Letztere Alternative ist trotz des enormen technischen Fortschritts auch heute noch die beliebteste und am hufigsten angewandte. Schulz von Thun,., Miteinander reden, Hamburg, 1981 15 Vgl. Das Sokratische Gesprch in Theorie und Praxis. Anschlieend werden, nach dem Modell von Paul Watzlawick, fnf Grundstze (Axiome) interpersonaler Kommunikation dargestellt. Weiterhin ist es wichtig, zu versuchen, sich in den Anderen hineinzuversetzen.

Reaktion auf die Beziehungsseite: Warum erzhlst du mir das? Hausarbeit Kommunikation: Theorien der Public Relations Das Ziel dieser Arbeit ist es, das Phnomen Public Relations bzw. Im Idealfall sollte man auf jedem seiner 4 Ohren gleich gut ausgebildet sein, um Irritationen in der Kommunikation zu vermeiden. Vielleicht mchte er nicht, dass der andere merkt, dass er Probleme hat. 3: Das Vier-Ohren-Modell nach Schulz von Thun. Sowohl Lehrer als auch Schler werden sich meistens anders verhalten als zu Hause. Eine weitere Bezeichnung fr diese dritte Dimension ist Persnliche Ausstrahlung (vgl. Wenn ein Mensch in guter Stimmung ist, dann kann sich das Hren auf dem Beziehungsohr vorteilhaft fr die Person auswirken.

Der Codierer transformiert die Information so, dass sie bertragen werden kann. Auch an diesem Schritt sind alle beteiligt. Schulz von Thun 2002, 11). Desweiteren besteht dabei die Mglichkeit Erklrungen fr aufgetretene Strungen whrend des Dialogs zu suchen bzw. 16 18 6 Literaturverzeichnis Allhoff,.-W., Allhoff,. Des Weiteren nennt Klippert die Einfhrung von Ritualen welche Anlsse zum Sprechen geben: Morgenkreis, Tagesschau, Doppelkreis, Expertenmethode, etc. D.: Menschliche Kommunikation - Formen, Strungen, Paradoxien. Manche Dinge sind so offensichtlich und sollten jedermann bekannt sein, sollen hier aber doch kurz erwhnt werden. Es wird mehr die Person des Senders wichtig, als dass der Empfnger sich auf sich selbst konzentriert.

3: Vier-Ohren-Modell nach Schulz von Thun. Der Sender sagt vielleicht: Mir geht es gut. Sowohl in politischen, als auch in privaten und sozialen Verhandlungen ist eine kommunikative Verstndigung auf welche Weise auch immer unerlsslich. Ihr wird aus Sicht von Experten ein sehr hoher Stellenwert im Unternehmensgeschehen zugesprochen. Zusammengefasst heit das zweite Axiom also:,Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und einen Beziehungsaspekt, derart, dass letzterer Beziehungsaspekt,.V. Menschen mchten sich etwas mitteilen. Die Informationen werden jedoch nicht immer so aufgenommen, wie es gewnscht ist. Im Unterricht steht die Vermittlung von Wissen im Vordergrund. 4.1 Kommunikationsstrungen Sowohl im Schulalltag als auch in anderen Situationen gibt es viele Grnde, die zu einer gestrten Kommunikation fhren knnen. Wie oben beschrieben ist es dann am Empfnger die empfangene Botschaft zu dekodieren.

Die Grnde fr eine gestrte Kommunikation, die im vorangegangenen Kapitel erlutert wurden, sollte man selbstverstndlich versuchen zu vermeiden. Digitale Kommunikation ist komplex, vielseitig und abstrakt und in Bezug auf Beziehung unzulnglich. Schulz von Thun Institut fr Kommunikation: Prof. Grundstzlich unterscheidet man Werbewirkung von Werbeerfolg. K) Fragen, sondieren, verhren: Glaubst du, die Aufgabe war zu schwer? (1982 Pragmatische Kommunikationstheorie und Pdagogik; Basel Schulz von Thun,. Dies soll aber nur als kurze Einfhrung dienen. Wenn man jedoch darauf vorbereitet ist, sollte man dem vielleicht begegnen knnen ( Feinfhligkeit ).

Ebenso verhlt es sich mit den Du -Botschaften (Kapitel.3.). Durch neue Anstze wie die von Breddin (2000) vorgestellten so genannten Multimedia-Inseln, gebildet aus jeweils mehreren gruppiert aufgestellten PCs, die den Gruppenunterricht untersttzen, lassen sich gezielt didaktische Optimierungen erreichen. sondern dass zugleich auf der Ebene der Selbstoffenbarung (Informationen ber den Sender der Ebene der Beziehung (wie steht der Sender zum Empfnger?) sowie der Ebene des Appells (wozu soll der Empfnger veranlasst werden?) kommuniziert wird, ganz gleich, ob dies. B) Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und einen Beziehungsaspekt. Die Axiome sollen die Eigenschaften der Kommunikation beschreiben, wobei sich Watzlawick bereits in seiner Vorbemerkung gegen Kritik absichert, da er sagt, dass sie beim gegenwrtigen Wissensstand. 1 TU Dresden Fakultt Mathematik und Naturwissenschaften Fachrichtung Psychologie Seminar Interaktion und Kommunikation in Lehr-Lern-Situationen Hausarbeit zum Thema Gesprchsfhrung und Kommunikationstechniken eingereicht von: Patrick Jahn Michel Waringo Tel.: Studiengang: Lehramt Staatsexamen (Gym.) Lehramt Master (Gym.) Matrikelnummer: Dozent: Frau Prof. Sachohr : Mit dem Sachohr hrt der Empfnger die rein sachliche Information, die in einer Nachricht steckt. Des Weiteren ist es ttig als Kommunikationstrainer fr Lehr- und Fhrungskrfte und Verhaltenstrainer im Bereich der zwischenmenschlichen Beziehungen, (vgl.

Innerhalb dieses Prozesses kann es zu den unterschiedlichsten Strungen (Rauschen) kommen. Die wichtigste Erkenntnis die aus diesem Axiom gewonnen werden kann, ist unserer Meinung nach, dass immer erst die Beziehung geklrt werden muss, bevor am 'Thema' gearbeitet werden sollte. Beispiele fr solche Themen, formuliert als Aussagen oder Fragen, sind: 10 12 Jeder ist seines Glckes Schmied, Was unterscheidet Kunst von Kitsch?, Bringt uns die Technik eine bessere Zukunft, Brauchen wir eine religise Orientierung? Der sprachliche Kode besteht aus verbalen, non-verbalen und paraverbalen Dimensionen. Tagtaglich nehmen wir an kommunikativen Vorgangen teil: von der Art, sich zu verstandigen und miteinander umzugehen. Die fnf Axiome der menschlichen Kommunikation wurden von Paul Watzlawick entwickelt. Dass eine Nachricht auch einen Appellaspekt beinhaltet, bedeutet, dass man gewhnlich immer einen bestimmten Grund hat, warum man etwas sagt.

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